教有所得，研有所获。5月，举办了“迎泽区教育系统2024年度教学标兵大赛”，为教师们提供了一个相互学习、交流经验、共同成长的平台。为提高教学质量、探索教学创新，促进教师间的交流与学习，最终达到提升教学效果、提高教育质量的目标。赛后，太原市迎泽区迎东小学迅速开展了区标兵赛听课后交流研讨活动。让老师们共研、共思、共成长。
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本次区教学标兵语文赛课活动汇聚了区内众多优秀语文教师，他们精心准备，充分展示了各自的教学风采。赛课过程中，教师们通过生动的课堂讲解、富有启发性的教学方法和独特的课堂设计，展现了对语文教学的热爱与执着。学生们也在教师的引导下，积极参与课堂讨论，展现了良好的学习风貌。
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赛后教研会议上，教师们纷纷发言结合自己的教学工作进行了深入剖析，提出以下几点深刻反思：
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注重语文教学的科学性
在语文标兵赛中，老师在《国宝大熊猫》一课引入科学性的元素，更加直观、生动地展示知识，帮助学生更好地理解和掌握知识。在语文教学应更注重与科学性相结合。可以丰富语文教学内容、提升教学效果、培养学生的科学素养。例如，在教学中，教师可以通过引入科学实验、利用多媒体教学资源、融入科技发展的内容等方法，将科学性元素融入语文教学中，使语文教学更加生动有趣、富有成效。语文教学与科学性结合，不仅关注学生的语文能力培养，还注重培养学生的科学素养，如观察能力、分析能力、批判性思维等。这些能力对于学生未来的学习和生活都具有重要意义。
注重语文教学的思维性
老师应在语文教学中中，要注重发展学生的思维能力。例如本次大赛中，有的老师采用的思维导图方式让学生培养逻辑思维、批判性思维和创新思维等。并针对自身情况教师可以设计一些拓展思维训练。也应多进行小组合作，以问题为导向进行教学工作。从课内走向课外，从知识点训练走向能力点提升。通过这些训练，学生可以学会从不同角度看待问题，提出新颖的观点，进而提升他们的思维品质。
注重语文教学的体验性
在本次标兵赛中，多个老师“同课异构”采用多用有趣情境，“制作知识卡”“情境剧本杀”等，使孩子们亲身参与，多种体验，激发小学生探索自然的好奇心和动力。反观自身，在日常教学中也应该结合小学生自身的性格特点，为其打造出生动有趣的课堂。可以通过创设情境、角色扮演、等各种实践活动丰富、有趣的教学情境，带领学生在情境中进行感悟和体验。
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最后，郭伟校长对本次教研会议进行了总结，并强调了语文教学改革的重要性和紧迫性。她鼓励教师们要勇于尝试新的教学方法和手段，不断探索适合学生的教学模式。同时，也要注重自身专业素养的提升，不断提高自己的教学水平。
（网易山西 张敏 通讯员 张萌 助编 郝潇潇）
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