夏末研思浓，赋能正当时。8月19日，为助力新教师精准把握信息科技教学要义，太原市迎泽区青年路小学教育集团安志君名师工作室聚焦学科核心素养，精心组织暑期专题培训第二场。刘樱老师将围绕课程标准、教学指南架构、实践建议及要素关联四大维度，为新教师搭建起从理论到实践的成长桥梁。
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教学需遵循学生认知发展规律，低年级聚焦真实情境中的做中学，通过数字设备操作、简单信息交互等活动，初步建立对信息科技的感知与兴趣；中高年级则逐步深化对数据、算法、系统等的理解。
教学全过程需有机融入信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养，通过“生活场景感知→原理认知建构→综合实践应用”的递进设计，体现“从具体到抽象、从单一工具到复杂系统”的螺旋式育人路径，实现学生数字素养与技能的持续进阶。
针对五六年级教学，刘老师带领参训教师研读了国家中小学智慧教育平台上相关教学指南的整体脉络与教学建议，结合实例解析了从基础认知到实践应用的教学逻辑。培训是专业提升的起点，号召老师们以此为引，日常多关注平台专家解读，勤学习、善观察、深思考，让教学实践更贴合课标要求。
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刘老师还结合实践经验，提出 “避概念灌输、重体验感知” 的教学建议。倡导教师们先构建完整知识体系，再借助网页互动工具、虚拟仿真软件等技术载体，设计多元课堂活动。最后向参训教师分享了央视网 “时尚科技秀” 栏目，建议大家挖掘栏目中各类科技作品与课程内容的结合点，将前沿科技案例转化为生动的教学素材，让学生在感知科技魅力的同时深化对课本知识的理解。
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培训着重阐释课程标准、教学指南与备课模板的内在关联：课标是 “指南针”，明确育人目标；指南是 “路线图”，细化内容安排；备课模板是 “施工图”，需融合前两者设计具体环节。三者协同发力，助力教师实现从 “依标教学” 到 “创生课程” 的跨越。
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参训教师表示，此次培训为教学实践提供了清晰路径。安志君名师工作室将持续深耕教学研究，推动信息科技课堂成为学生核心素养生长的沃土，为教育数字化转型注入新动能。
（网易山西 郗艳 通讯员 高宇 助编 李玫林）
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